http://www.personalismo.org/filosofia-personalista/
https://seordelbiombo.blogspot.com/2012/11/analisis-y-comentario-duda-de-santo.html
Month: October 2018
2º ESO: T. 1.3.2. CRISTIANOS CONTRA TODA DISCRIMINACIÓN, P.13, 12 A 14. CURRÍCULO LOMCE, BLOQUE 1, CRITERIO DE EVALUACIÓN 3 , ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE 3.1
https://epe.edebe.com/content/view/27672/0/0/html5/index.html
12 y 14=
http://www.rtve.es/alacarta/videos/testimonio/testimonio-casa-vida/2412687/
http://www.rtve.es/alacarta/videos/testimonio/testimonio-verguenza-para-sociedad/2102108/
http://www.rtve.es/alacarta/videos/testimonio/testimonio-verguenza/3149338/
http://www.rtve.es/alacarta/videos/pueblo-de-dios/pueblo-dios-testigos-liberacion/1934048/
1º BACH: T.2.1,PÁG.32, 6 A 8; FORTALEZAS Y DEBILIDADES, PÁG 33.
2º eso: T.1.3: Todos tenemos los mismos derechos,p.12,Algo + q. ver, 10 y 11.
1ºBach: T.2:La persona, misterio, pág 29, Responde: a+b+c.Testimonios: p.30s.
https://epe.edebe.com/content/view/12881/0/0/html5/index.html
Web:
30 – 2:
http://www.infocatolica.com/blog/espadadedoblefilo.php/1004290917-bono-el-karma-y-la-gracia
31 – 4: Frases de Queen:
Me voy de paseo con el destino, preparado para hacer mi parte.
Todo fue destinado para eso, sí. Sí, realmente fue para ser dentro de mi corazón.
Tengo que aprender a pagar el precio.
Esperando posibilidades. No veo muchas por aquí.
Cuando el cielo con sol se asoma detrás de las nubes, deseo que pudiera durar para siempre, sí.
Estoy cumpliendo mi rol en la historia, esperando cumplir mi objetivo.
Absorbiendo todo este desconsuelo, pero dándole toda mi alma.
1º Bac: T.1: Tiempo en religiones, p.23, 31ss; p.27, 2 a 4. Actividad final Tema 1.
2º ESO: T.1.2.1, PÁG.10, 5 Y 6.+1.2.2, 11, 7.
2º eso: Tema 1.1.2; pág. 9, 4; 10; algo + que oir.
https://epe.edebe.com/content/view/27672/0/0/html5/index.html
4= pág.86 + pág72
algo + que oir.= comparar visiones del ser humano, aspectos + y -:
1º BAC: T. 1.3.3+EL PODER DEL GESTO, P.18, 22,SS; P.20, DOSSIER; P.22, 28SS.
Click to access 109592-0-529-Reli%201Bach%20CAS_ud.pdf
22. ¿Qué hace que un lugar tenga la consideración de sagrado?
— ¿Qué espacios son «sagrados» para ti? Justifica tu respuesta: puede tratarse de lugares que te evocan recuerdos, lugares bellos…
Piensa también en algún espacio sagrado no físico, sino emocional.
23. Elabora una lista de argumentos a favor de que las religiones diferencien los espacios entre sagrados y profanos y una lista de argumentos en contra. Puede ayudarte responder a preguntas como las siguientes:
• ¿Se puede rezar en cualquier sitio? ¿Existen unos lugares especiales? ¿Son los mismos para todos? ¿Qué los hace especiales?
— Dialoga con tu compañero o compañera sobre los lugares sagrados del cristianismo.
24. Busca en Internet información sobre la película El árbol de la vida, de T. Malick, y averigua en qué momentos del filme aparece un árbol, qué puede simbolizar y qué relación puede tener con el árbol bíblico.
Elabora un dosier con imágenes de gestos.
— Busca fotografías de gestos cotidianos y de gestos parecidos de personas de distintas religiones en oración.
— A la hora de pegar las fotos en tu dosier, ordénalas así: a la izquierda, los gestos cotidianos, y a la derecha, los gestos de la oración.
— Elige uno de los gestos cotidianos y uno de los gestos de la oración que tengan algo en común y escribe qué sentimientos, actitudes, valores o emociones te sugieren.
28. En el calendario religioso cristiano es fácil identificar fiestas que marcan el ritmo semanal y el anual. Pon un ejemplo de fiesta semanal y tres de fiesta anual, y explica brevemente qué se celebra en cada una de ellas.
29. En grupos de tres, investigad sobre:
• Las normas sobre la comida en el judaísmo.
• El ayuno en el Ramadán musulmán y las normas sobre la comida en el islam.
• El ayuno y la abstinencia en la Cuaresma cristiana.
— Buscad las motivaciones religiosas de cada uno de estos rituales y detectad las coincidencias.
30. ¿Qué relación existe entre la Pascua judía y la Pascua cristiana? ¿Por qué son fiestas tan importantes?
relixionsardiñeirabac 
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